Descripción de la actividad:
Los alumnos por grupos de tres deben realizar una comprensión escrita en francés para identificar al personaje. Una vez identificado deben recortar dicho personaje y pegarlo junto con su descripción. A partir de la identificación del personaje deberá crear un caligrama para la biblioteca en español y francés trabajando la redacción y la poesía en ambas asignaturas.
Alumnado participante:
Alumnado de 1ºESO
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje colaborativo, el contrato de aprendizaje.
Con el contrato de aprendizaje se pretende cambiar los parámetros relacionales, del discurso, entre el que enseña y el que aprende, de forma que las normas implícitas sean sustituidas por normas explícitas y el control del docente por la autonomía del alumno.
Con esta metodología buscamos las siguientes finalidades educativas:
• Promover la autonomía y responsabilidad del alumno.
• Incrementar la motivación e implicación del alumno en su propio aprendizaje
• Estimular la actividad del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Atender a las características personales de cada alumno/a: responder a las necesidades, intereses, etc. del alumno como individuo.
• Promover la capacidad de autoevaluación y pensamiento crítico del alumno/a. Especialmente se estimula la capacidad de autorreflexión sobre el propio aprendizaje.
Por eso hemos elegido esta metodología junto con el aprendizaje colaborativo para convertir el juego en una experiencia social y académica de aprendizaje que nos permita fortalecer en los estudiantes el trabajo en grupo para realizar las tareas de manera colectiva.
Resultados:
Buena acogida por parte del alumnado que demandan más actividades de este tipo.
Evaluación final de la actividad:
Hemos evaluado una serie de items: implicación en en la resolución de la actividad, capacidad de reflexión, esfuerzo, participación, motivación, esfuerzo, fijación de los contenidos, uso de estrategias de aprendizaje.
El resultado de los mismos ha sido muy positivo, sobre todo viendo cómo el alumnado realiza un aprendizaje interdisciplinar y significativo, siendo conscientes de su propio aprendizaje.
Los diferentes niveles de aprendizaje del alumnado han cooperado de tal forma que el aprendizaje entre iguales ha resultado muy satisfactorio.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
I.E.S. Valle del Jerte 