Descripción de la actividad:
Los alumnos/as cuentan con un pdf donde aparecen los especímenes de organismos reales que deben encontrar por el espacio acotado por la profesora, además de las normas más importantes (que son reseñadas también de forma oral)
Deben tener una cámara fotográfica por grupo (sirve la del teléfono móvil). En el espacio acotado habremos revisado que se localicen los organismos que los alumnos deben encontrar, árboles, arbustos, herbáceas, líquenes, briofitas, etc…para los animales podemos previamente colocarlos de forma más o menos escondida (conchas, piel de serpiente, mandíbula de mamífero, etc.).
Por último, los alumnos/as cuentan con tres comodines, que serán pruebas consensuadas con el Departamento de Educación Física, relacionadas con los deportes que hayan tratado en dichas clases (malabares, serie de triples y saques de vóley) que realizarán en equipo y que les proporcionará, una vez superadas, una pista para la localización de algún espécimen que se les resista (a cada grupo la que elijan).
Cada grupo sacará una foto una vez localizado el espécimen y se lo enseñará al profesor para que marque como «conseguido», es muy importante que no muevan nada, solo saquen foto y dejen todo como está.
El primer grupo que concluya la ficha será el ganador.
Alumnado participante:
Alumnado de 1ºESO
Metodología/s activa/s empleada/s:
Grupos colaborativos, gamificación, interdisciplinariedad.
En este caso la metodología empleada ha sido el trabajo en equipo y colaborativo. Es decir, realizamos los grupos de manera equitativa y es necesario el trabajo en equipo. Todos los miembros del grupo tenían que ir juntos tanto en la búsqueda como en la comprobación de los resultados. Fomentando así el fair play. Los alumnos trabajan en búsqueda de un objetivo final y todos se sienten partícipes de trabajo y los resultados sin individualidades.
Resultados:
Los alumnos reforzaron los contenidos de biología de los 5 reinos trabajados entre el primer y segundo trimestre. Y conseguimos que miraran a su alrededor y vieran más allá, de manera consciente. Y repasar los contenidos de manera activa en un entorno diferente al aula.
Evaluación final de la actividad:
Rúbrica adjunta en el pdf de la actividad.
Del alumnado por parte del docente: Todos los alumnos acabaron el reto propuesto y participaron de forma activa y motivados encontrando las pistas propuestas.
De la actividad por parte del docente: La actividad nos ha permitido reforzar los contenidos y conseguir los objetivos propuestos a priori. Las pistas han sido adecuadas y la variedad de reinos también.
De la actividad por parte del alumnado: Los alumnos han disfrutado de la actividad y han visto de manera práctica contenidos que son más teóricos. Y aportando al equipo su habilidad para resolver el reto.
Pokemon Bio – Formularios de Google (pinchar para acceder al cuestionario)
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
I.E.S. Valle del Jerte 